اختابارات الفصل الأول * السنة الثانية * 2010/2009

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية ثانوية الشهيد أحمد زبانة – سيق - السنة الثانية لغات أجنبية/علوم تجريبية/تقني رياضي يوم 23 ديسمبر 2009 التوقيت . ساعتان(02)

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية ثانوية الشهيد أحمد زبانة – سيق - السنة الثانية لغات أجنبية/علوم تجريبية/تقني رياضي يوم 23 ديسمبر 2009 التوقيت . ساعتان(02)

ثانوية أحمد زبانة-سيق- مديرية التربية - معسكر -

السنة:2 لغات أجنبية/علوم تجريبية/تقني رياضي

اختبار الفصل الأول في التاريخ و الجغرافيا

أولا التاريخ:

الجزء الأول:(6 نقط)

الاشكالية:

لقد عرفت شعوب المستعمرات في أفريقيا و آسيا حركة تحررية مبكرة قبل الحرب العالمية الثانية للمطالبة بإصلاح أوضاعها السياسية و الاقتصادية و الاجتماعية المتدهورة بفعل السيطرة الاستعمارية

الوثيقة 1: مبدأ ولسن

"...تسوية أوضاع المستعمرات مع وجوب مراعاة الشعوب المستعمرة و الدول المستعمرة .."

لوثيقة 2 :

"...و إذا كان التطور الذي طرأ على المحور الأساسي للنظام السياسي العالمي للحرب ع 1 (1914/1918) قد أدى إلى تحقيق مصالح الشعوب الأوروبية المغلوبة على أمرها ،فإن التبدل الجذري الذي طرأ على المحور الأساسي للنظام الدولي كنتيجة للحرب ع 2 (1939/1945) كان من نتيجته تحقيق أهداف شعوب العالم الثالث الاستقلال ..."

رياض الصّمد/ العلاقات الدولية للقرن 20

1 - كيف ساهمت الحرب ع2 في تطور الحركة التحررية في آسيا و أفريقيا؟(1ن)

2- عرّف بشخصية كل من هو شي منه Hô Chi Minh – مصالي الحاج(2ن)

3-اشرح المفاهيم التالية: - المستعمرة – الحركة التحررية – مبدأ تقرير المصير (3ن)

الوضعية الإدماجية ( 4 نقط )

اعتمادا على دراستك و مكتسباتك القبلية.

عالج الإشكالية التي تطرحها الصّور و السندات المقدمة أعلاه في فقرة –منظمة منهجيا- لا تتجاوز

8 سطور فقط . *** التنظيم و الترتيب مطلوب ***

اخنبار الفصلالول في التاريخ و الجغرافيا- آداب و فلسفة+ تسيير و اقتصاد

بسم الله الرّحمن الرّحيم

أضع بين الزملاء هذا العمل أتمنى أن أكون عند حسن الظن و أن لايبخلوا علينا بآرائهم و توجيهاتهم

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
ثانوية أحمد زبانة * سيق * اليوم 24 نوفمبر 2008
الشعبة: السنة 3 آداب و فلسفة/تسيير و اقتصاد الزمن 2 سا


أولا التاريخ
الجزء الأول – 6 نقط
السند -1-
״....فقد أدى مبدأ ترومان إلى توضيح سياسة الاحتواء والى الاعتراف بالحرب الباردة كوضع من أوضاع العلاقات و أكد على الوسائل غير النووية لتنشيط نهج الاحتواء ..

السند 2
محتوى مشروع مارشال 5/6/ 1947"..إن الحرب قد أضعفت ارويا و جعلتها عاجزة عن تسديد مدفوع و تلافيا لحدوث تمزق اقتصادي واجتماعي و سياسي في ارويا يعرض دول العالم للخطر يتوجب على الولايات المتحدة الأمريكية أن تقدم لهذه الدول مساعدات مجانية مهمة لذلك فمن الضروري أن تحدد كل دولة مدى عجزها انطلاقا من ميزانيتها حتى الو.م.ا إلى سد هذا العجز ..."

المطلوب:
1- عرّف ما تحته خط.(3 ن)
2- حدّد طبيعة الحدثين المعلميين(2 ن)
12/3/1947 - 4/4/1949
1- عرّف بشخصية جوزيف ستالين.(1ن)

الجزء الثاني–4نقط
تعتبر أزمة يرلين (1948) مرحلة حاسمة في تاريخ الصراع بين الشرق و الغرب و نقطة تحول في العلاقات بينهما.
أكتب فقرة توضح فيها ما يلي:
* أسباب الأزمة.
* وسائل كل من المعسكرين المستعملة.
* انعكاساتها على ألمانيا و المعسكرين.
مقدمة+عرض+خاتمة

ثانيا الجغرافيا
الجزء الأول -6 نقط -
1-"...لا يمكن وضع إستراتيجية سليم للتنمية في عالم الجنوب دون الفهم الموضوعي لأسباب التخلف و كيفية نشأته.و قد ظهرت عدة نظريات تحاول تفسير نشأة التخلف في العالم الثالث بظهور الرّأسمالية الأوروبية و ما صاحبها من استعمار لهذا العالم و نهب ثرواته..."
رابح لونيس (البديل الحضاري)
1- اشرح ما تحته خط في النص.(3نقط)
2- على خريطة العالم المرفقة لوّن دول العالم الثالث(3نقط)

الصفحة 1/2

الجزء الثاني -4 نقط-
إليك جدول يمثل مساهمة بعض الدول في التجارة العالمية

المرجع تقرير التنمية البشرية /برنامج الأمم المتحدة 2005
اتطلاقا من الجدول و اعتمادا على دراستك و مكتسباتك القبلية أكتب مقالا جغرافيا تبيّن فيه:
1- التباين في نسبة المساهمة في التجارة العالمية مع التعليل.
2- التباين في المساهمة في المواد الأولية مع التعليل


مقدمة+عرض+خاتمة
...........................................................................................................................%























الصفحة 2/2

مشروع تخفيف منهاج الجغرافيا السنة الأولى ثانوي (جميع الشعب)
الوحدات التعلمية:
1-أدوات الجغرافيا

الحجم الساعي: 16 ساعة للآداب + 08 ساعات للعلوم والتكنولوجيا
الوضعية رقم 01:
-أدوات الجغرافيا:-
الوضعية رقم 02:
-منهجية استقراء أدوات الجغرافيا:-

الوضعية رقم 03:
-توظيف أدوات الجغرافيا:-
الوضعية رقم 04:
-وضعية إدماج حول الوحدة

2-البيئات المتنوعة والمخاطر الطبيعية التي تهددالإنسان:
الحجم الساعي: 20 ساعة للآداب + 10 ساعات للعلوم والتكنولوجيا
الوضعية رقم 01:
-أسس التنوع البيئي
الوضعية رقم 02:
-البيئات المتنوعة
الوضعية رقم 03:
-المخاطر الطبيعية المهددة للإنسان
الوضعية رقم 04:
-وضعية إدماج حول الوحدة
3-السكان والموارد: الحجم الساعي: 16 ساعة للآداب + 08 ساعات للعلوم والتكنولوجيا
الوضعية رقم 01:
-نمو السكان وظاهرة الانفجار الديموغرافي
الوضعية رقم 02:
-الإفراط في استغلال الموارد الطبيعية
الوضعية رقم 03:
-اختلال التوازن بين النمو السكاني واستغلال الموارد
الوضعية رقم 04:
--وضعية إدماج حول الوحدة
ملاحظة:- وضعية خاصة بمشروع المتعلم في ختام كل وحدة لتلاميذ الجذع المشترك الأدبي

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
السنة الثانية ثانوي (جميع الشعب) الوحدات التعلمية:
1-الجزائر موقع وأبعاد: 14 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
07 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-المجال الجغرافي للجزائر:-
الوضعية رقم 02:
-العلاقة بين السكان والوسط الطبيعي:-
الوضعية رقم 03:
-الموقع الجيوسياسي للجزائر:-

الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة
2-السكان والتنمية في الجزائر: 18 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
10 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-الواقع الاقتصادي والاجتماعي للجزائر غداة الاستقلال:-
الوضعية رقم 02:
-التحولات الاقتصادية الكبرى:-
الوضعية رقم 03:
-التحولات الاجتماعية:-

الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة

3-التباين الإقليمي في الجزائر: 16 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
08 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-معايير تحديد الإقليم:-
الوضعية رقم 02:
-التباين الإقليمي في الجزائر (خاص بالشعب الأدبية)
الوضعية رقم 03:
-مشاكل وآفاق كل إقليم
الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة ملاحظة: وضعية مشروع المتعلم خاصة بتلاميذ الشعب الأدبية فقط
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
السنة الثالثة, ثانوي (جميع الشعب)
الوحدات التعلمية:
1-واقع الاقتصاد العالمي: 16 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
08 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-إشكالية التقدم والتخلف
الوضعية رقم 02:
-إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم
الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة

2-القوى الاقتصادية الكبرى في العالم: 20 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
10 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-مصادر القوة الاقتصادية الأمريكية وتأثيرها في الاقتصاد العالمي
الوضعية رقم 02:
-ظاهرة التكتل وأثرها في قوة الاتحاد الأوربي
الوضعية رقم 03:
-العلاقة بين السكان والتنمية في شرق وجنوب شرق آسيا

الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة

3-الاقتصاد والتنمية في دول الجنوب: 16 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
08 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-الاقتصاد الجزائري في العالم
الوضعية رقم 02:
-الجزائر في حوض البحر المتوسط (خاص بالشعب الأدبية)
الوضعية رقم 03:
-السكان والتنمية في الهند (خاص بالشعب الأدبية)
الوضعية رقم 04: -التنمية في البرازيل
لوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة

التوازيع السنوية وفق البرامج المخففة 2008/2008 ثانوي

منهاج التاريخ السنة الأولى من التعليم الثانوي
· جذع مشترك آداب وجذع مشترك علوم وتكنولوجيا
الوحدات التعلمية ( الحجم الساعي )
· العالم الإسلامي ، وضعه الداخلي وعلاقاته الخارجية : 1453 /1914
ـ العالم الإسلامي مجاله الجغرافي والسياسي 1453 /1914
ـ العالم الإسلامي ( العلاقات الداخلية والخارجية )
( 16 ساعة + 09 ساعات)

· تاريخ الجزائر الحديث : 1515 -1830
ـ تنظيم الدولة الجزائرية 1815- 1830
ـ علاقات الجزائر الخارجية ( العثمانية والعربية والأوربية )
( 16 ساعة +09ساعات )

· التحولات الكبرى في أوروبا : 1453/ 1914
ـ من النهضة الأوربية إلى الكشوف الجغرافية و الثورة الصناعية
ـ الثور الثلاث ( الفرنسية الاتقليزية الأمريكية )
ـ الحركات القومية و الاستعمارية الأوروبية
( 24 ساعة +10 ساعات)

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

السنة الثانية من التعليم الثانوي ( جمــــيــع الشعب )

الوحدات التعلمية
1. الاستعمار الأوربي في إفريقيا واسيا ومقاومته 1815 ـ 1954
· الحركة الاستعمارية ( أسباب وأهداف )
· السياسة الاستعمارية في إفريقيا واسيا .( خاص أدبي )
· الكفاح التحرري في قارتي إفريقيا واسيا
· وضعية إدماجية
(أ 18.45 ) ( ع 08.00 )
2 ـ الاستعمار الفرنسي في الجزائر والمقاومة الوطنية 1830 .1954
· الاستعمار الفرنسي في الجزائر ( الأسباب والأهداف ) .
· السياسة الاستعمارية في الجزائر ومظاهرها
· المقاومة ورفض الوجود الاستعماري ومظاهره .
· وضعية إدماجية
(أ 18.45 ) ( ع 12.00 )
3 ـ العلاقات الأوربية الداخلية وانعكاساتها القارية والعالمية 1815 ـ 1954
· طبيعة العلاقات الأوربية ،الأوربية ومظاهرها .( خاص أدبي )
· المواجهة العسكرية الأوربية الأولى 1914ـ1918
· المواجهة العسكرية الأوربية الثانية 1939ـ1945
· وضعية إدماجية

(أ ، 18.45 ) (ع 08.00 )

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

السنة الثالثة من التعليم الثانوي ( جمـيع الشـعب)
الوحدات التعلمية :
1. تطور العالم في ظل القطبية الثنائية ما بين 1945 ــ 1989م
· بروز الصراع وتشكل العالم ( ثنائية قطبية. ).
· الأزمات الدولية في ظل الصراع بين الشرق والغرب . (خاص أدبي )
· مساعي الانفراج الدولي .
· من الثنائية إلى الأحادية القطبية
( أ ، 20.30 ) ( ع 12.00 ) + ( لغات ا 16.30 )
2 الجزائر ما بين 1945 ـ 1989م
· من تبلور الوعي الوطني الجزائري إلى الثورة التحريرية (خاص أدبي )
· العمل المسلح ورد فعل الاستعمار
· استعادة السيادة الوطنية و بناء الدولة الجزائرية
· تأثير الجزائر وإسهامها في حركة التحرر العالمية
( أ ، 20.30 ) ( ع 12.00 ) + ( لغات ا 16.30 )
3 ـ تطور العالم الثالث ما بين 1945 ــ 1989 م.
· العالم الثالث بين تراجع الاستعمار التقليدي واستمرارية حركات التحرر
· سقوط الاتحاد السوفيتي وأثره على العالم الثالث (خاص أدبي )
· فلسطين من تصفية الاستعمار التقليدي إلى الهيمنة الأحادية والتواطؤ الدولي
( أ 20.30 ) ( ع 08.00 ) + ( لغات ا 10.55 )

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية ثانوية أحمد زبانة – سيق – 18ماي 2008 التوقيت 3 ساعات
الشعبة: علوم تجريبية/تقني رياضي

على الطالب(ة) أن يعالج موضعا واحدا في التاريخ و موضوعا واحدا في الجغرافيا
أولاً التاريخ:

الموضوع الأول: الجزء الأول: ﴿ 6 نقط ﴾

السند الأول
هناك دلائل قاطعة أثبتت وجود قواعد للصواريخ في كوبا قادرة على الوصول إلى واشنطن،قناة باناما،أو مكسيكو.أرى أن هناك تهديدا للأمن و السلم لكل أمريكا على عكس التطمينات و التصريحات المتكررة من طرف السوفييت.
بالمقابل أعلن عن تشكيل جهاز رادع و صارم على كل الأصعدة العسكرية الهجومية موجهة نحو كوبا.إن سياسة بلدنا تعتبر أن إطلاق أي صاروخ نووي من كوبا على أي بلد غربي هو بمثابة هجوم سوفييتي ضد الولايات المتحدة الأمريكية مما يتطلب رد الهجوم ضد الاتحاد السوفييتي.
أدعو الرّئيس خروتشوف إلى التخلي عن فكرة قيادة العالم و سحب أسلحته من كوبا
خطاب الرّئيس كيندي 22/10/1962

معالم تاريخية:
*1956 خروتشوف يدعو في خطابه إلى التعايش السلمي
* 4/10/1957 إرسال المسبار الفضائي Spoutnik السوفييتي.
* 1961 لقاء بين خروتشوف و كينيدي في فيينا
* 1962 أزمة الصواريخ في جزيرة كوبا

المطلوب:1- عرّف ما يلي: كينيدي – خروتشوف
الحلف الأطلسي – معاهدة سالت 1- الانفراج الدولي 3ن
2- حدّد على الخريطة (ش1) الأماكن التي تحتها خط.(2ن)
3 - حدّد طبيعة الحدث المعلمي: 5/6/1947 (1ن)

الجزء الثاني: ﴿ 4 نقط ﴾

"..اعتبار الولايات المتحدة الأمريكية مسئولة عن وضع المعايير و التضمينات و مراقبتها باسم الشرعية الدولية التي لا تنطبق عليها و لا على حلفائها الغربيين في الحلف الأطلسي و إسرائيل في الوقت الذي تحث فيه بلدان الجنوب على تفكيك قطاعها العام و تسريع خوصصة جميع مرافق اقتصادها و تلحّ عن طريق صندوق النقد الدولي على تصغير حجم المؤسسات.تتجه هي أكثر فأكثر نحو العملاقية عن طريق اندماج مؤسسات هي في الأصل عملاقة...إن التقييم الأوّلي للممارسات الأحادية القطبية تشير إلى ان معظم دول الجنوب تشهد عودة الهيمنة الامبريالية و كان الو.م.أ تدفع الإنسانية نحو ما يسمى بالفوضى العالمية

د.العربي ولد خليفة/النظام العالمي الجديد.

المطلوب:1- حدّد معالم النظام العالمي الجديد.(1.5ن)
2- وضّح انعكاسات هذا النظام على عالم الجنوب.(1.5ن)
المقدمة + الخاتمة =1ن

* على الطالب أن يحترم منهجية الإجابة مراعيا التنظيم و ترتيب العناصر